Registro aqui algumas considerações sobre a atividade do Proa 06.

Diferenças e similaridades entre PA e PP

Precisamos cada vez mais incorporar a nossa prática pedagógica novas dinâmicas de aprendizagem, para romper com o ensino tradicional, buscando sempre a criatividade para enfrentar os novos desafios que nos são apresentados. Os Projetos de Aprendizagem são uma oportunidade excepcional e inovadora para romper com as tradições educacionais. Na aprendizagem por projetos o aluno é instigado a buscar soluções para os problemas, questionar, construindo assim o seu conhecimento e acima de tudo despertando a curiosidade e a vontade de aprender, pois o tema do projeto parte do seu interesse, das suas dúvidas, indagações. Nesse tipo de projeto o aluno é convidado à reflexão sobre questões importantes e fatos reais da sua vida, cotidiano, sociedade, possibilitando a troca de informações e a produção do conhecimento. Nesse processo, o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem, incentivando a reflexão e a crítica, permitindo que os alunos busquem a resposta para seus problemas.
O Projeto de Pesquisa é uma atividade de investigação científica, pode ser individual ou coletiva, decorrente da necessidade de enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem. É o planejamento de uma pesquisa, ou seja, a definição dos caminhos para abordar uma certa realidade, onde tema é uma área de interesse e a escolha desse representa uma delimitação de um campo de estudo no interior de uma grande área de conhecimento, sobre o qual se pretende debruçar. Ele segue algumas normas de estruturação: introdução; objetivos; justificativa; formulação de hipótese, metodologia, cronograma e bibliografia. O projeto de pesquisa é mais costumeiramente usado a nível universitário nos trabalhos de conclusão de curso ou monografia. Diante do exposto, os projetos de aprendizagem desenvolvidos com os alunos a nível fundamental e médio servem de base e fundamentação para um projeto de pesquisa que exige do pesquisador um grau de abstração maior.

Síntese do Fórum Estudo de Caso

Durante o primeiro mês de curso tivemos a oportunidade de participar/colaborar em vários fóruns, dentre estes o “Estudo de Caso”. A partir das reflexões da turma sintetizo o que segue. Nas questões iniciais “Cabelo” e “Pulmão do Mundo”, foi grande a discussão a cerca da importância do papel do professor na orientação da elaboração da pergunta do PA. A reflexão do grupo perpassou pelo papel do professor no Projeto de Aprendizagem, sendo este um mediador, instigador, questionador, estimulador, enfim, aquele ponto de apoio para o aluno na construção do conhecimento, este professor extremamente cuidadoso que prima pela construção do aluno e nunca direciona a pesquisa segundo seu foco de entendimento, valorizando a autoria do aluno. Cabe também ao professor alertar aos alunos que nem todo o conhecimento divulgado na rede tem credibilidade, orientando-os a buscar outras fontes de pesquisa, permitindo e valorizando a busca de informações, onde possam ser percebidos pontos de vista contraditórios, confrontá-los, selecionando-os, debatendo-os, construindo seus conceitos e argumentos, formando opinião crítica. A pesquisa é um procedimento que contribui para a autonomia e para a autoconfiança da pessoa, à medida que desenvolve habilidades para selecionar informações e utilizar diferentes fontes de consulta. Além da pesquisa deve haver troca de informações e opiniões entre os colegas e professores das diversas áreas do conhecimento, privilegiando a interdisciplinaridade, e assim formando um conhecimento global. Quanto a análise dos textos, percebemos a angústia de todos os colegas com a situação da escola hoje. A partir destas considerações percebe-se a importância de efetuarmos mudanças urgentes em nossas escolas. A legislação hoje dá autonomia para as escolas organizarem seus tempos, seu Projeto Pedagógico e Plano de Estudos, podendo em conjunto com as comunidades escolares pensar o cidadão que queremos formar. Embora, exista a possibilidade de mudança encontramos resistência a novas práticas por parte de colegas que talvez não percebam a necessidade de investir em novas metodologias, dinâmicas, e que afirmam “trabalho assim a 20 anos e sempre deu certo, por que agora tenho que mudar?” Isto também ocorre por medo de errar, comodismo, insegurança, falta de domínio. Precisamos repensar e mudar nossa prática pedagógica com urgência, despertando no aluno o senso crítico, a capacidade de resolver problemas, articular o raciocínio, entender o mundo, sendo capaz de enfrentar os desafios do mundo moderno, apesar de não termos unanimidade de práticas em nossas escolas.

Esta síntese encontra-se no Fórum "Síntese dos PAs" da disciplina Proa 01, onde podemos aprofundar as discussões.

UM ÓTIMO FINAL DE SEMANA PARA VOCÊ!!!

Uma semana cheia...

Estamos desenvolvendo várias atividades nessa semana; mas gostaria aqui de refleti um pouco sobre o texto "Método Clínico" de Piaget.

O Método Clínico, é uma forma de observação das condutas das crianças, no momento em que procuram compreender algum problema que lhes é proposto. Observando essas condutas, o professor poderá diagnosticar em seus alunos o estágio de desenvolvimento, raciocínio, a construção deles até o momento sobre determinado conhecimento e o que é necessário fazer para que ela progrida nesta construção: orientação, conscientização e desafios aos alunos. Achei o método bem oportuno, pois evidenciamos várias ações que podem auxiliar a criança e ou aluno no processo de aprendizagem. O que eu me pergunto, considerando que esse é um método de diagnóstico individual. Como observar um grande número de crianças nas mesmas condições? E ainda, levando em conta fatores como tempo, espaço e recursos...

MAPA CONCEITUAL

Esta é a Segunda Versão do Mapa Conceitual elaborada pelo nosso grupo. Reúne os conceitos levantados durante a pesquisa, mostra a evolução e o crescimento do Projeto de Aprendizagem que estamos desenvolvendo.